新文科视域下数理思维对文物 与博物馆学专业的重构研究

摘要

探索新文科建设，要求人文、自然、技术等多方面知识实现深度交叉融合，要求高等教育学科范式进行变革，以实现知识的再生产与创新。文物与博物馆学专业历史性地依附于传统文科式的历史学，在数理思维薄弱、历史科技解析能力不足的结构性困境。将传统实学中的数理思维知识引入文博教学，经过现代科学技术的转译，及时准确地调整人才培养模式，解决教学中理科知识缺位问题，能够为新文科建设提供可复制的经验路线。